一問一答への考察
え、もしかして一問一答使ってますか？？
悪い事は言いません。
もしも勉強時間を無駄にしたくないならば・・・
スグに一問一答を使うのを止める事をお勧めします。
今からでも遅くは無い。
痛ましい事実なのですが、
日本史・世界史にを問わず、
一問一答を使っている受験生は多いです。
「一問一答全部覚えてやるんだ！」
そう意気込んでる受験生も結構いるかもしれません。
しかし一問一答ってぶっちゃけいらない。
いやマジで。
一問一答を使っている受験生を、
否定するつもりはありませんよ。
しかし効率を考えると「？？？？？」と、
大量の疑問符を浮かべざるを得ないのが本音。
「使わない方が良い」
こう頭ごなしに言われても納得できませんよね？
勿論そこには根拠があります。
一問一答を使わない方が良いという、
明確な根拠が存在します。
そして一問一答ではないとしたら、
どんな勉強法をすると効率が良いのか？
この点にも明確な答えがあります。
ただ僕自身が国立受験よりも私立文系に精通しています。
なので特に私立文系受験者に参考なるはずです。
もしもこの記事に納得できたら、
お持ちの一問一答は捨ててしまいましょう。
・一問一答を使わない方が良い理由がわかる
・どんな勉強すると効率的か分かる
・結果、今より偏差値が上がる勉強をしやすくなる
初めに：この記事の信ぴょう性
いや、いらなくね・・・
僕は世界史選択でしたが、
ゼロレベルから勉強を始めました。
楊貴妃って用語一つしか知らない。
そんな状態からのスタートです。
そこから1日2時間の勉強で河合塾偏差値74、
早慶でも8～9割以上取れるようになった。
一問一答やらなかったからこそ、
短時間・短期間でもそうなれたと、
確信を持って言えます。
でもこれは僕だからできた、
ということではありません。
あなたにだって必ずできることだし、
一問一答なんていらないんです。
こう言うのには根拠があります。
僕は今受験生に指導させて頂いていますが、
みなさんすこぶる成績を上げておられるんです。
例えばその内の一つはこれ⇩
他にも早大プレや慶大プレで一桁や、
予備校に行き続けて偏差値45から、
3か月弱で慶應合格するなど。
※この方々の模試成績や合格体験記はこちら
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一問一答なんてやらなくても、
成績なんてガンガン上げられる。
いや寧ろ一問一答やらない方が、
コスパよく爆発的に成績を伸ばせます。
それは僕がそうだっただけじゃなく、
僕の教え子も実際にそうでしたから。
僕自身の受験勉強時の経験からも、
これまでに教えてきた経験からも、
その知見を本記事に落とし込みました。
だから大船に乗ったつもりでご覧ください。
「確かにいらないわ」となると思いますよ。
また僕の教え子たちが成績爆上げした、
誰でもマネできる”社会勉強マニュアル”を、
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成績上げるのなんて一瞬。
日本史・世界史を一気に「超得意」に変えてしまってください。
一問一答は必要ないのか
【前置き】社会はインプットとアウトプット両方必要
一問一答の効率の悪さを説明するための前置き。
まずはここから始めさせて下さい。
前置きが終わったら、
一問一答の効率の悪さを説明します。
大前提として社会科目では、
インプットとアウトプットが必要ですね。
社会科目でインプットが大事。
これは分かると思います。
インプットが無ければ、
そもそも得点できませんよね？
問題に解答する事はアウトプット的な作業です。
そしてこれはインプットありきということになります。
一方でインプットだけでは、
知識自体は知っていても、
実戦でその知識を活かせない。
こんなことが多々あるという事実を、
絶対に忘れてはいけません。
知っている事と解ける事は、
必ずしもイコールにはならないです。
知識自体は知っていても、
出題形式やパターンによって、
正答出来ないこともあります。
知識をインプットすることは大切ですが、
アウトプットを通じてその知識を、
点数に落とせるようにしなきゃいけない。
つまりは多様な出題パターンに合わせて、
解答できるよう昇華しなきゃいけないってこと。
インプットした情報を、
脳から引っ張り出すことで、
同時に記憶の定着にも繋がります。
この点に関して言うと一問一答では、
インプットとアウトプットの両面を、
持ち合わせているように一見すると思えます。
問いにある文を覚えれば、
用語に対する知識を得ることができる。
これがインプット。
その問いとなる文章から、
求められている知識を導き出す訓練にもなる。
これがアウトプット。
しかし早とちりしないでくださいね？
大事なのはここからです。
ここから一問一答の効率の悪さについて説明します。
一問一答は器用貧乏で効率悪い！
一問一答のインプットとアウトプットはまさに・・・
「中途半端」
「器用貧乏」
それ故に一問一答だけでは到底足りません。
その不足を補填するために何かしら、
別のものを併用する形になりますが、
最早それ単体で十分と言えます。
一問一答をインプットとして使うと？
1つの用語に対して圧倒的に情報量が少ないです。
問いとなる一文からしかインプットできません。
文字通りその一問の形でしか情報がない。
記載される用語に対する情報量に、
大きな制限が課されることになります。
そこに記載される情報は、
確かに頻出な重要事項ではある。
でも、超基礎事項のみです。
実際に試験で求められる情報は、
そんな超基礎事項ばかりではありません。
難関大学になるほど、
この傾向は強いでしょう。
つまり一問一答でのインプットは、
用語に対する超基礎情報しか得ることができない。
それだけでは圧倒的に不足があるということです。
そしてアウトプットとして使うと？
一問一答ではその出題パターンが一通りしかないですよね？
多様な出題パターンへの対応を学べません。
社会科目では標準レベルの知識でも、
ストレートに聞いてくるとは限りません。
狡猾な手口で求められる知識を、
見抜きにくいように作られている。
こんなことが難関大学では多々あります。
だから標準レベルの知識でも、
答えにくく実力差が出ることとなる。
であれば・・・？
様々な問題パターンで色々な角度から、
答えを出せるようになる必要があります。
つまり一問一答のアウトプットは、
実戦とはかけ離れているということ。
「練習のための練習的なアウトプット」
こうなってしまいます。
そんな勉強意味ないですよね？
結局実戦で点取れなきゃ何にもならないので。
そうなると結局はインプットもアウトプットも、
問題集なりを併用する事になります。
それを使って不足した情報や、
多様な出題パターンを身に着ける事となる訳です。
一問一答だけでは不足だからと問題集を併用する・・・
なら初めから問題集のみで十分だというのが今後の展開です。
一問一答は必要ない
ここまでをいったん整理しましょう。
インプット・アウトプットに関わらず、
他の何かを併用して一問一答を補う必要がある。
ザックリ言えばこんな感じでしたね。
それなら一問一答は必要ない。
それが僕の考えです。
インプット・アウトプット共に、
別のものを併用して補填するのではない。
中途半端な一問一答は、
初めから使わない方が、
時間効率が良いということ。
そして問題集を上手く使えば、
一問一答で身に着けられる力は、
当然のように身に付きます。
もっと言うと一問一答以上のことも、
そこで身に着けることができる。
インプット・アウトプットどちらにおいてもです。
⇩イメージとしてはこんな感じ⇩
問題集を上手く使うことは一問一答を含む。
だけど一問一答は問題集を含まない。
こう言えますね。
だから一問一答なんていらないんです。
あとはその問題集に、
過去問や用語集を少しだけプラスして使う。
そうすれば早慶であっても、
余裕で得点源に仕上がります。
じゃあ一問一答ではなく問題集を使う際、
どうやって勉強を進めるか？
それが今後の展開になります。
一問一答の代わりに使うべきものと使い方
これが社会の勉強の大方針です。
まずは通史問題集で基礎を作ります。
インプットとアウトプットの両面を
通史問題集では担うことが出来る。
一問一答の超上位互換。
そこから通史問題集よりも難しい、
過去問などで磨きをかけます。
用語集での対策は志望校次第。
頻度の低い用語が良く出題される場合、
それは効果的な対策になる。
一方でそうじゃない場合は、
やらなくても大丈夫です。
それぞれについて説明していきます。
・「え、まだ慶應A判定出てないの？」1~2か月ありゃ誰でも取れるのに・・・⇩
中3レベルでも2か月ありゃ慶應A判定！なのに・・・殆どの人が出来ない理由とは？
通史問題集について
通史問題集はインプットとアウトプットの両面を担う。
言わば一問一答の超上位互換。
インプットに問題集使うと、
問題集を一回目に解く際、
何も分からない所から始まると思います。
でもそれで良いんです。
分からなかった・解けなかった箇所を復習する。
そうすればインプットになっています。
問題を解くわけなので、
当然出題パターンを学ぶことにもなる。
そして解説で必要な情報を絞って、
効率良く学ぶことができます。
しかし単に解くだけでは、
すぐに忘れてしまうでしょう。
それを防止するために、
短期間ですぐに繰り返します。
この徹底的なインプットとアウトプットで、
記憶の定着が早くなる。
問題集は3冊同時並行で進めます。
そうすれば一つの用語に対して、
様々な情報を得る事が出来ます。
そして多様な出題パターンに触れる事にもなります。
それに1日に同じ単元を3回やることで、
何度も同じ用語や知識に触れることになる。
結果的に記憶の定着も強まります。
ここまでしっかりやれれば基本的にはOKです。
具体的な勉強法は以下の記事にまとめてます。
（タイトルは世界史ですが日本史でも可能）
・「楊貴妃」しか知らなかったのに1日2時間で偏差値70になった世界史勉強法⇩
【独学で攻略】楊貴妃しか知らなかった僕でも1日2時間で偏差値70以上に仕上げた世界史勉強法！
もっと網羅的なものはこちら⇩
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過去問を問題集として使う
社会科目の過去問はまじで重宝してください。
問題集を解くだけではカバーしきれない、
かなり実践的な知識を吸収することができます。
その上で問題を解く作業を通じて、
大量にアウトプットすることもできる。
志望校以外でも同じレベルの学校の過去問は、
時間が許す限り多く解いて復習しましょう。
例えば慶應志望だけど早稲田の過去問も解く。
みたいなことですね。
同じレベルの学校であれば、
似たような水準の難しい知識や、
出題パターンに遭遇することも多いから。
そこで新たな気付きを得たり、
出来るだけストックを作っておくと、
結果的に志望校の対策にも役に立ちます。
実際に僕は慶應志望だけど、
早稲田の過去問も多く解きました。
その際に知らなかった知識。
知識自体は知っていたけど、
出題のされ方によって正答出来なかった問題。
これらを書き記して、
受験までに全て覚えるようにしていました。
僕の教えている方々にも、
積極的にそうしてもらっています。
過去問は情報の宝庫と言っても過言ではありません。
もはや問題集代わりとして使っても良いくらいです。
過去問の使い方については、
別記事にまとめてあります。
その使い方を掴んで取り組めば、
飛躍的に力が付くこと間違いなしです。
タイトルは世界史ですが、
日本史でも勿論お使いいただけます。
⇒私立文系世界史の過去問は宝箱か！？復習の鬼になれば世界史強化の特効薬になる！
用語集について
用語集は基本的には使わなくて結構です。
というのも問題集と過去問で、
必要な知識は網羅できるから。
志望校で難知識を頻繁に問われることが多い。
使うとしたらこの場合のみですね。
ある程度力が付いたうえで詰めの作業として、
頻度の低い用語を押さえるためだけにやる。
それ以外にとっては、
無駄な作業になりかねません。
もっと言うと・・・
仮に難知識を問われる試験を受けるにしても、
用語集の優先順位は低いです。
どんな試験でも基本は、
問題集＋過去問レベルの問題が大半を占めます。
そのベースが仕上がってからでないと、
結局トータルの点数は伸びません。
いくら難しい試験であっても、
難知識ばかりで構成される、
ということじゃないですから。
つまり以下のようになります。
- 難知識をよく問われる学部を受ける
- ベースが出来上がっている。
この2つを満たす人のみが、
用語集を使えばいいでしょう。
あなたは用語集を使うべきか。
使うとしたらどうやって使うべきか。
こちらの記事をご覧いただくと分かります。
⇒用語集使うべき人とそうでない人！あなたはどっち？慶應法が使い方まで解説！
手っ取り早く仕上げるなら一問一答は避けよう
さいごに
冒頭のとおり一問一答を否定するつもりはありません。
結局結果の出る勉強法が、
その人にとっての最適な勉強法。
もう既に十分なほど成績が良ければ、
それでも全然良いと思います。
しかし社会科目で結果が出ていなかったり、
その勉強法に悩んでいるなら、
一問一答はお勧めできません。
というか、いらない。
やらない方が早い。
今回お話ししたように、
一問一答とは中途半端なものだからです。
それよりは問題集重視の勉強法に切り替えた方が、
手っ取り早く成果を出すことができると思いますよ。
⇒ 【流れを掴むな】世界史通史の最速学習法！何をどうやって？いつまでに何ヶ月で？
⇒ 【世界史・日本史】教科書？使ったことないけど？慶應法進学者による教科書学習の考察はこちら
⇒ 【私立世界史】ノートにまとめるのは無駄！私立世界史の特徴に合わせた勉強はこちら
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